一、培养方式
“一制三化”模式,即导师制、小班化、个性化、国际化。
二、培养目标
培养德智体美劳全面发展,具有扎实专业基础、富有创新精神、掌握数学科学的基本理论与基本方法、具有运用数学知识和使用计算机解决实际问题的能力、接受科学研究的初步训练,初步具备在基础数学或应用数学某个方向从事科学研究能力的高素质数学专业人才。
三、培养特色:
1.个性化培养,厚植英才成长
开展个性化培养,建立“三一流”机制,即配备一流师资、提供一流学习条件、创设一流学术环境,激发学术志趣和内在动力;并为具有特殊才能的学生设置“绿色通道”,建立科研学分与课堂学分互换机制,采取免听、免修、缓修制度,努力使受计划支持的学生成长为未来学科的领军人物。
2.动态选拔,建立良性运行机制
通过科学选才与鉴才,选拔综合能力强、学术潜力大的学生作为培养对象。全程实施动态选拔机制,对培养对象进行选拔、考核、淘汰等,精准选才,形成激励机制,确保基地良性运行。
3. 多元化培养,拓宽成才路径
着眼于学生的成长成才,实施“3+1+2”本硕一体化的拔尖人才培养机制,建立本硕衔接的配套制度体系, 实施“2+2”联合培养方式,即前两年在本基地学习,后两年选拔优秀的学生到国内外知名大学学习,拓宽了学生成才的路径。
4. 实施“三早”模式,提高科研能力
在导师有针对性的指导下,帮助学生尽早树立正确的专业思想,养成良好治学精神,更好地安排学习进程,实施“三早”模式,即早进课题、早进研究室、早进团队,为学生攀登学术高峰搭建平台,尽早参与学术讨论与科学研究,提高科研能力。